Nova edição da Revista Respeitar! traz achados de pesquisa sobre sofrimento no ambiente escolar

3ª edição da publicação reúne resultados de pesquisa, entrevista, artigo e outros destaques do projeto Respeitar é Preciso!, realizado pelo Instituto Vladimir Herzog

Na 3º edição de sua revista, o projeto Respeitar é Preciso! propõe um olhar integrado para o sofrimento no ambiente escolar, convidando todos os adultos que atuam na escola a agir pelo fortalecimento da comunidade, tendo o trabalho pedagógico no centro. A edição destaca caminhos para fortalecer a convivência e o cuidado nas escolas a partir de experiências e realizações do projeto desenvolvido pelo Instituto Vladimir Herzog em parceria com a Secretaria Municipal de Educação de São Paulo.

Um dos destaques da publicação é o especial sobre saúde mental no ambiente escolar, que apresenta resultados de uma pesquisa-ação realizada entre 2022 e 2025 com participação de estudantes, professores, gestores, funcionários e familiares da rede municipal. O estudo envolveu 13 Diretorias Regionais de Educação, 59 escolas e mais de 700 pessoas escutadas, buscando compreender como o sofrimento se manifesta no cotidiano escolar e quais respostas pedagógicas podem ser construídas coletivamente.

“Os achados confirmaram que o sofrimento no ambiente escolar pode ser também uma produção social, alimentado por racismo, machismo, LGBTQIA+fobia, desigualdades e violências naturalizadas. Identificamos os desafios: uma tendência à psicologização, a fragmentação das percepções e um círculo vicioso entre violência e conflito”, aponta a publicação.

O material oferece hipóteses explicativas e recomendações de ações concretas partindo do potencial das escolas para orientar a construção de uma cultura de acolhimento baseada na educação em direitos humanos (EDH). As propostas são um mapa de possibilidades para recolocar o pedagógico no centro, fortalecer a convivência democrática e fortalecer a escola como um espaço de elaboração, protagonismo e criação de sentidos, garantindo a aprendizagem integral e a formação de sujeitos de direito. 

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