Tarefa 6 – Curso EDH – maria claudia felix

Nome: Maria Claudia Felix    RF: 8243751

 

Projeto Formação EDH – Desafios do Contexto Atual

 

• Tema: Conhecendo nossas fronteiras – Bolívia, Colômbia e Venezuela

 

• Justificativa: Com o isolamento social devido à política de enfrentamento à pandemia da COVID-19, as crianças passaram longo período no seio familiar. Mesmo diante de toda a diversidade e dificuldades enfrentadas pelas famílias, os costumes e laços familiares forma estreitados. Muito provável que as famílias imigrantes utilizem a sua língua materna para se comunicar.

No início do ano letivo, percebemos a dificuldade de comunicação e interação entre as crianças brasileiras com as crianças de outras nacionalidades. Devido a língua materna diferente, torna-se um fator condicionante dessa falta de interação e muitas vezes levando ao desentendimento entre elas. Isso é observado pelas professoras, pois não compreendem suas solicitações mesmo observando outras formas de linguagens.

Pensando nessa dificuldade pensamos em propostas que promovam a integração de crianças e famílias de outras nacionalidades no contexto educacional do CEMEI.

 

• Faixa etária: Bebês e Crianças de 0 a 6 anos e suas famílias.

 

• Finalidade: Pensando nessa dificuldade pensamos em propostas que promovam a integração de crianças e famílias de outras nacionalidades no contexto educacional do CEMEI.

Por ser o principal ponto de contato da criança estrangeira com o novo país, a escola tem um papel privilegiado na sua inserção na cultura local.  Realizar práticas de inserção permite o conhecimento mútuo e contribui para a integração, para isso o acolhimento é primordial. Desta forma o CEMEI deve ser local de valorização da diversidade.

 

• Objetivos/Resultados esperados:
• Respeitar e expressar sentimentos e emoções.
• Atuar em grupo e demonstrar interesse em construir novas relações, respeitando a diversidade e solidarizando-se com os outros.
• Conhecer e respeitar regras de convívio social, manifestando respeito pelo outro.
• Ampliar o conhecimento de si e do outro, valorizar sua identidade, respeitar o outro e reconhecer as diferenças que nos constituem como seres humanos. A troca com as crianças é muito importante para a valorização da cultura estrangeira é criar possibilidades.  Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida;
• Fortalecer o processo de conscientização da comunidade escolar, quanto a repensar comportamentos e atitudes a fim de minimizar e excluir o desrespeito à diversidade cultural e étnica dentro do ambiente escolar;
• Acolher as famílias, bebês, crianças e valorizar as diferentes culturas existentes na comunidade escolar;

 

• Duração: 2º Semestre 2020

 

• As atividades que comporão a sequência:
• Pesquisar junto às famílias, brinquedos e brincadeiras que fazem parte de sua cultura, convidando-os a compartilhar com a turma suas experiências;
• Levantar músicas infantis e cantigas que fazem parte do repertório das crianças que tem famílias com nacionalidades diferentes, para que toda a turma conheça essas manifestações culturais e possam também ter momentos de apreciação de ritmos e músicas pertencentes ao repertório infantil variados;
• Levantar palavras usadas no cotidiano, para incluir as crianças da sala que não falam com fluência o Português e assim se reconheçam como ocupantes deste território, compartilhando com a equipe escolar e os amigos, palavras de uso do seu dia a dia.

 

• Avaliação

A avaliação deve ser um processo contínuo, respeitando o tempo de cada um. As intervenções devem ser pontuais. A escuta deve estar sempre presente neste processo. Fotos e registros serão formas para acompanhar essa trajetória, levando em conta suas mudanças e transformações.