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#13891
Eder Marques Loiola
Participante

Gostaria de parabenizar mais uma vez os formadores pela excelência das intervenções. Gostei particularmente da abordagem proposta na segunda aula. Penso que a maneira como a formadora discutiu o respeito como uma prática institucional evita confusões, bem como confere possibilidades concretas de atuação em prol dos direitos humanos àqueles que realizam o trabalho cotidiano na escola. POr um lado, ao tratar o respeito do ponto de vista da igual condição de enunciação e de linguagem, o respeito deixa de se confundir com uma atitude moralista privada. AO ser identificado, nesses termos, à igualdade, o respeito corresponde a uma condição institucional que deve ser fruída por uma pessoa em razão de sua dignidade como tal. Por outro lado, essa perspectiva favorece o trabalho na escola, uma vez que o foco é deslocado para a criação de espaços e rotinas institucionais que permitam a emergência de condições de igualdade de fala e enunciação. Nessas condições, o respeito pode deixar de ser um dom arbitrariamente distribuído para se converter numa condição de direito produzida pelo pertencimento do estudante à escola como um igual.